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高中数学课堂教学中有效提问的策略

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摘要

高中数学知识点的抽象性与概括性较高,对学生的抽象思维能力要求十分严格,科学的提问可以把握教学重点,帮助学生掌握更多的知识.但是,由于习惯等因素的影响,高中数学课堂提问质量并不高.本文主要论述了高中数学课堂教学中有效提问的策略.

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来源
《新校园（学习）》 |2017年第2期|80-80|共1页
作者
姜忠明; 李英;
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作者单位

吉林省农安县合隆镇初级中学;

吉林省农安县合隆镇初级中学;

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正文语种 chi
中图分类
关键词
高中数学; 课堂教学; 有效提问; 策略;

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