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万娜;
江西省宜春四中;
初中英语; 新课程改革; 教材整合;
机译:加减法的逆关系:知识整合的观点
机译:纺织研讨会先生。菲尔曼为小学和初中学生来临:让我们想一想!我不能这样做hししし!
机译:论初中英文写作的“写”与“做”
机译:从系统功能角度看初中英语教材的语篇复杂性
机译:“我们可以做这项工作吗?”分割后国家重新整合的比较分析
机译:在2011年大东日本地震和海啸之后初中生5年内初中生灾害经验没有心理症状和自杀风险。
机译:探索跨文化公民的发展:日本初中英语教材的整体符号学分析
机译:整合:为什么这样做。它意味着什么
机译:A +教育教室,包括学前班,初学者,幼儿园,基础教育,基础特殊教育,初中普通教育和初中特殊教育教室
机译:方法针对初中和初中年龄以及孩子的收养情况进行初步心理治疗
机译:婴儿裙衬,小学生,初中学生,初中学生和女孩的衬裙,采用椭圆形的裤子风格,并附有按扣或魔术贴(R),以便打开和关闭小腿,并采用固定方法可以在腰以下放置5厘米的硅胶开放式紧固件或软式开放式紧固件,以卸下上部的衬里
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