剖析勾股定理中的文化内涵

朱凤云

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从中国古代经典之作《九章算术》可以看得出，中国数学文化起源于人的实际需要，比如丈量土地、测量容积等，它以社会生活与生产实际为研究对象，以解决实际问题为目标，围绕建立算法与提高计算技术而展开，强调在观察、实验基础上进行分析、归纳得出结果，寓理于算，把数学建立在少数不证自明、形象直观的原理上。这种算法化的数学文化传统，深受儒家文化的影响，在历史的发展过程中变化是微弱的、渐变的，然而当前中国数学教育的内容与方法却西化了，在教育形式上运用了西方的数学教育模式，在文化心理上却不自觉地运用着中国传统的数学文化观，导致现实数学教育中出现了许多困惑的问题。笔者试从中、西方“勾股定理”诞生与发展的文化背景，寻找解决问题的办法，探讨如何处理文化传统与数学教育现代化的关系。

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来源
《新校园（学习）》 |2012年第5期|210-210|共1页
作者
朱凤云;
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作者单位

济南特殊教育中心;

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