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浅议高中数学情境教学

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高中数学内容多，课堂容量大，教学进度快，缺少反复强调的时间。因此，对很多学生来说，高中数学就是两个字：一个是“难”，另一个是“苦”。那么，怎样把“难”变“易”，把“苦”变“甜”呢？笔者通过几年的教改探索，实践证明：数学课堂教学中运用情境教学可以收到很好的教学效果。

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来源
《新校园（学习）》 |2012年第5期|113-113|共1页
作者
王翠芬;
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作者单位

河北省大城县第一中学;

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正文语种 chi
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