主动应对错误提高教学效益

叶英颖

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主动应对错误提高教学效益

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学生在学习中出现错误是不可避免的正常现象.“错误”不仅可以暴露学生学习中的漏洞,引起学生高度注意,并留下强烈刺激和深刻印象,而且还是教师反思教学方案的执行情况和及时地调整教学方案的依据.因此在教学中,教师对学生的错误不要大惊小怪,要“主动应对”:在理念上主动认识“错误”及其意义、价值,在实践上从错误归因、矫正及完善、加强教学等方面进行主动探索和思考.本文将以自己教学过程中与之相关的一些案例、片段为背景,着重从实践层面谈谈主动应对错误,提高教学效益的几点体会.

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来源
《新校园（学习）》 |2011年第5期|166-167|共2页
作者
叶英颖;
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作者单位

浙江省泰顺县罗阳二中;

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