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开放思品课堂彰显德育魅力

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摘要

小学品德课教学是否真正走向素质教育,其重要标志是引导学生成为教学活动中自主探索和自我发展的主体,从而让课堂焕发出生命的活力.本文从如何利用开放式的教学手段优化思品教学效果入手,结合作者的教学实践,做出一些初浅的阐述,旨在对小学思品课堂中实施开放式教学的同仁们起到抛砖引玉的作用.

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来源
《新校园（学习）》 |2011年第5期|147-147|共1页
作者
肖芳芳;
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作者单位

河南省商丘市前进小学;

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正文语种 chi
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关键词
开放式; 思品课堂; 主体; 优化;

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