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新课程标准下高中地理学习过程评价的探索

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摘要

地理新课程要求建立促进学生、教师课程全面发展的评价体系.其中,促进学生全面发展又是整个评价体系中最核心的内容.本文从学生学习过程多元化、学生平时学习活动与探究学习活动、师生评价相结合等方面对如何评价学生的地理学习状况做了一些探索,对全面、公平评价一个学生,具有一定的作用.

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来源
《新校园（学习）》 |2011年第5期|182-183|共2页
作者
曹华龙;
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作者单位

广东省韶关市田家炳中学;

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正文语种 chi
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关键词
高中地理; 自我评价; 互相评价; 教师评价; 针对性评价;

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