归因理论在高中英语词汇教学中的应用

曾慧娟

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文章以归因理论为指导,调查研究高中英语后进生词汇学习的归因倾向,结果发现有很多学生存在消极归因倾向,他们认为词汇量小是由于能力不足,英语太难和环境原因。同时也有一批学生有积极归因倾向,意识到是自己努力不够。针对词汇教学困难问题,文章以归因理论为导向,提出了三点建设性意见,分别为帮助学生学会积极归因方式,刺激学生学习英语词汇的兴趣,并且加强词汇学习策略的传授。

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来源
《时代教育：中旬》 |2021年第9期|0152-0153|共2页
作者
曾慧娟;
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作者单位

南京市板桥中学;

江苏南京210039;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育;
关键词
高中生; 归因理论; 词汇学习;

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