未成年人阅读公共空间的实践与评价——以南京图书馆未成年人'公共空间'构建为例

Cheng Yunhui

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未成年人阅读公共空间的实践与评价——以南京图书馆未成年人'公共空间'构建为例

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为了更好地培养未成年人群体阅读兴趣,本文援引了"公共空间"的概念来阐释图书馆未成年人的阅读公共空间,并在总结南京图书馆的未成年人阅读公共空间实践的基础上,通过对未成年人的语言理解能力、语言表达能力、自主学习能力和人际沟通能力的评价分析,以期构建一种以未成年人为核心的"家庭—学校—图书馆"多方合力的阅读公共空间,进一步推动未成年人阅读推广工作的开展.

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来源
《新世纪图书馆》 |2019年第6期|44-48|共5页
作者
Cheng Yunhui;
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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类图书馆学;
关键词
未成年人阅读; 阅读推广; 公共空间;

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