别样的“报告” 意外的“收获”

李晶

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作为一名小学班主任,每天的工作繁杂忙碌,而偏偏面对的又是一群心智不成熟的孩子,总会有人在耳边不停地喊着“老师,他……”“老师,她……”此起彼伏的“告状”声着实让人焦躁。为了让耳根清净,减少无休止的“告状”,我想了很多办法,但都效果不佳。学期初和一位已经退休的老教师谈起这件事,她笑着对我说:“你呀,可以试着让孩子们先学会冷静,然后把事情原原本本地写下来交给你,如此一来,你的耳根清净了,也不耽误了解孩子们的情绪,还能培养他们的写作能力。”这话一出,我眼前一亮,颇有抓住救命稻草的欣喜。

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来源
《新班主任》 |2022年第3期|71-71|共1页
作者
李晶;
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作者单位

吉林省通化市二道江通钢一小;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类初等教育;
关键词
小学班主任; 老师; 学期初; 告状; 意外; 写作能力; 原原本本;

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