基于深度学习特征创设初中物理教学情境

刘小曼; 吕建国; 林军

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基于深度学习特征创设初中物理教学情境

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深度学习在教育教学过程中的应用将有助于提升中学生的核心素养,但是在深度学习的教学展开的过程中,难免会出现偏离重点的问题。本文以初中物理实践教学为例,结合深度学习中的联想与结构、活动与体验、迁移与运用这三个特征,阐述了深度学习在学生正确物理概念形成、概念及原理的深刻认识和物理知识应用于社会实践等方面的作用,为深度学习理念更好地应用于初中物理教学提供重要参考。

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来源
《读写算》 |2021年第28期|13-14|共2页
作者
刘小曼; 吕建国; 林军;
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作者单位

1. 合肥师范学院物理与材料工程学院 2. 合肥市包河区教育体育局教学研究室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
关键词
深度学习; 初中物理; 联想与结构; 活动与体验; 迁移与运用;

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