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趣化学习行为获取数学思想乐趣思考

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摘要

小学数学教学需要学生的积极参与,从小学生数学思维特质去思考课堂教学行为,我们的课堂教学必须要能够促使学生学习行为的趣化,只有这样才能促进学生获取数学思想形成的乐趣。

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来源
《新课程导学（八年级中旬）》 |2015年第10期|P.15-|共1页
作者
徐艳;
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作者单位

江苏省阜宁县实验小学;

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正文语种 CHI
中图分类数学;
关键词
小学数学; 趣化行为; 数学思想; 思考;

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