囿我规矩,自成方圆——关于学生自我管理能力的培养

刘云飞

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囿我规矩,自成方圆——关于学生自我管理能力的培养

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新课程改革最突出的特点就是在教学过程中要始终体现学生的主体地位,教师应充分发挥学生在学习过程中的主动性和积极性。那么,如何在班级管理中培养学生的自我管理能力呢？一、我的班级我作主——树立学生的自我管理意识调动学生的主动性,并确立自身的主体作用是我进行班级管理的指导思想。例如：某某同学不打扫卫生,要不要他补？某某同学同别人打架,要不要批评？我认为学生不能没有老师的指导,但老师不能成为学生唯一的依赖者。

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来源
《新课程学习：上》 |2015年第14期|P.182-182|共1页
作者
刘云飞;
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作者单位

湖北省襄阳市第四十一中;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类 Q813.11;
关键词
学生自我管理; 新课程改革; 学习过程; 成方圆; 指导思想; 管理能力; 教学过程; 学习纪律; 班风; 动荡性;

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