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让思维活起来让课堂动起来——谈初中探究实验教学的特点和作用

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探究实验教学是生态课程形成的起点,是素质教育和创新教育的重要场所和前沿阵地。探究实验教学通过学生实验、操作、调查、信息搜集和处理,表达与交流等探索活动,达到开拓学生思维,交流合作的目的,使学生的知识和能力得到加强,充分体现了科学探究的乐趣。

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来源
《新课程学习：上》 |2011年第3期|P.89-90|共2页
作者
景振兴;
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作者单位

江苏张家港市第二中学;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类中等教育;
关键词
实验教学; 初中; 课堂; 学生实验; 生态课程; 创新教育; 素质教育; 信息搜集;

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