浅谈初中物理教学情境的创设

陈友平

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＜正＞由于初中物理的学科特点,很多学生学习起来感到吃力,多年来,教师也在不断调整教学策略,寻找最佳的教学手段来改善学生的课堂学习质量,然而受客观因素的影响,收效并不明显。面对新课程目标的改革,情境教学方法得到了广泛的认同与应用,尤其针对物理这种较为抽象、难以理解的学科,丰富多样的情境设置,激发了学生的兴趣,使知识更加形象具体,提升了感性认识,对学生成绩的提高起到很大帮助,因此有必要深入研究情境创设在初中

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来源
《新课程学习：下》 |2014年第10期|78-78|共1页
作者
陈友平;
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作者单位

江西省新干县大洋洲镇初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类物理;
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