稳定与创新并举 历史和现实结合——浅谈2009年江西中考历史命题及对今后教学的建议

机译：浅谈农村历史教学中创新的三个环节

机译：美国历史教学计划：历史教育家和历史学家的经验教训。埃德Rachel G. Ragland和Kelly A. Woestman着。 （纽约：Routledge，2009年。xviii，333页，布，135.00美元，ISBN 978-0-415-98881-0。纸张，38.95美元，ISBN 978-0-415-98882-7。）

机译：历史历史的现实和历史叙述：海登白和保罗里科尔之间的约会与分歧[历史历史过去和叙事的现实：哈迪特白仔衔接与保罗·罗克尔之间的融合与分歧。

机译：印度尼西亚？古城历史悠久的城区繁忙基地调查/ 2009年Nishi Seima Tora地震历史历史历史历史悠久第10部分

机译：传统美国历史教学与美国历史教学与内容知识和决策能力决策培训相结合的有效性比较

机译：世界过敏组织的历史：2008–2009年的持续创新

机译：浅谈当前与历史历史与初中历史教学的文献

机译：在城市技术系统内开发的选定创新的复制和评估：报告I，项目历史，评估和建议

机译：历史表粘贴板和卡片的历史学习表教学材料

机译：迷你高尔夫球场的教学历史和地理游戏-在历史古迹上再现区域和空洞并按时间顺序播放

机译：存储用户对包装内容的使用历史的偏好信息管理设备，计算该使用历史的分数，并将计算结果作为偏好信息输出，以及存储用户对包装内容和其他内容的用户历史的偏好信息管理设备，并以这样一种方式计算使用历史记录的分数，即认为打包内容的使用历史记录比其他内容的使用历史记录更有价值，并输出计算结果作为偏好信息