武汉市高中生英语学习策略与考试成绩的关系

戴琼

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本研究旨在了解英语学习策略对英语考试成绩的影响。运用回顾性研究的方法，查找纳入对象的中考英语成绩及高一上、下学期；高二上、下学期；高三上学期期末英语考试成绩和高考英语成绩。并对其进行学习策略问卷调查。将所得数据进行重复测量数据的两因素多水平方差分析。结果：运用不同的英语学习策略在英语考试成绩上有显著性差异。采取不同的英语学习策略．其英语考试成绩变化的趋势不同。英语学习成功者的考试成绩呈逐步上升趋势，而英语学习困难生不同时期的考试成绩呈下降趋势。结论：英语学习成功者都得益于有效的英语学习策略．而一套行之有效的英语学习策略对英语成绩的影响，时间越久影响越大。

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来源
《新课程研究：教师教育》 |2008年第3期|166-169|共4页
作者
戴琼;
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作者单位

华中师范大学外国语学院;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类英语;
关键词
英语学习策略; 英语考试成绩; 回顾性研究; 英语学习成功者; 英语学习困难生;

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