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小学语文信息类文本阅读教学实践探讨

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摘要

信息类文本具有工具性、体验性、实践性等显著特点,它紧密联系生活,能满足学生多样化的阅读需求,有利于提升学生的阅读素养和语文学习能力.文章主要探讨了小学语文信息类文本阅读教学的有效路径,旨在提升学生的核心素养,为其后续的学业进阶助力.

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来源
《新课程研究（中旬-双）》 |2020年第4期|21-22|共2页
作者
徐玉萍;
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作者单位

苏州市吴中区苏苑实验小学;

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正文语种 chi
中图分类阅读;
关键词
信息类文本; 阅读教学; 小学语文;

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