首页> 中文期刊> 《新课程(教师版)》 >“躬行”始知“金”深浅——例析金属活动性顺序

“躬行”始知“金”深浅——例析金属活动性顺序

         

摘要

要使初中生能熟练掌握金属活动性顺序知识内容以及基本技能,把抽象理论化为具体知识经验,教师就须以例子为载体对学生进行初步诱导,深入浅出,使其得到实际启发,形成思维能力方法。

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