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错误——宝贵的教学资源

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学生在数学学习的过程中出错是学习活动的必然现象,教师对错例的处理是数学教学的正常业务,并且错例剖析具有正例示范所不可替代的作用,两者相辅相成,构成完整的数学教学。

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来源
《新课程（教师版）》 |2012年第8期|46-47|共2页
作者
赵怡;
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作者单位

江苏省常州武进湖塘桥初级中学;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
初中数学; 错误类型; 错误成因; 错误对策;

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