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合理利用教材,改善学生学习方式

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摘要

笔者以苏教版小学数学教材实验为平台，从合理利用教材、充分挖掘教材优势的视角，研究如何促进学生学习方式的改善。提出如下策略：

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来源
《江苏教育：小学教学》 |2009年第4期|36-37|共2页
作者
赵华;
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作者单位

江苏省宝应县教育局教研室;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类课程改革;中等教育;
关键词
学生学习方式; 教材实验; 合理利用; 小学数学; 教材优势; 苏教版;

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