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张军伟; 王先乐;
国核电力规划设计研究院,北京100095;
电网; 输变电; 项目管理;
机译:风电渗透率高的输变电网络的两阶段电压控制
机译:暴露前预防的准备:加拿大药剂师对实施HIV暴露前预防的认识和准备情况
机译:用户对ERP系统的看法-将实施后阶段与实施前阶段进行比较
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机译:学龄前准备原型模型:来自对示例性学龄前准备计划的比较分析
机译:消除前阶段欠发达地区除常规疟疾控制措施外电网发展的影响
机译:这项研究的目的是确定性能的提高学习会计X年级会计1名SMK Negeri学生1年Sukoharjo2009/2010教s本研究使用集体诉讼研究方法(课堂行动研究)使用循环策略。科目本研究是XA类的学生,会计1国立职业高中1 Sukoharjo共有40名学生。该行动研究的研究对象是各种研究在学习过程中教室中发生的活动。 ud这项研究是与研究人员,班级老师和学生合作进行的涉及学生的参与。研究中使用的数据源这些行动包括告密者,地点或位置,事件,文件和文件文件。数据收集技术是通过观察,访谈,测试和学生完成的文档。研究过程包括以下阶段:(1)问题识别,(2)准备,(3)制定行动计划,(4)实施行动,(5)观察和解释,(6)反思和(7)报告准备。处理这项研究分三个周期进行,每个周期包括四个阶段,即:(1)行动计划,(2)行动实施,(3)观察和解释;以及(4)分析和反思。每个周期都进行在3次或4次会议中,每个会议的时间分配为2x 45分钟根据已经完成的研究,可以得出结论:通过学习模型的应用,学习成绩有所提高直接指令。这体现在以下几个指标中:(1)学生参与学习的积极性有所提高从第一周期的41.77%或11名学生到第一周期的51.72%或15名学生II和88.07%,即第三周期的32名学生。 (2)在讨论中,在校生中,有11名学生处于活跃状态,或者在第一周期中占41.25%第二阶段有16名学生,占55.81%,第三阶段有34名学生或91.07%,(3)在第一周期内解决问题的准确性和准确性有15名学生或54.88%,在第二周期有19名学生或64.78%而第三阶段有35名学生,占92.92%。 (4)增加第一个周期的学生学习成绩达到62.5%或25名学生成为第二周期的70%或28名学生,第三周期的90%或36名学生。 ud这种增加是在老师进行了几次尝试之后发生的,包括:(1)直接教学学习模式的应用,(2)教师制定计划在教学之前先学习,以便学习活动教学可以进行指导和计划,(3)教师进行评估
机译:公用事业先进涡轮系统(aTs)技术准备测试和商业前示范阶段3.季度进度报告,1995年10月1日至12月31日
机译:交互式用户协助设备,用于准备例如厨房中的食物具有控制显示单元的控制单元,以使显示单元将当前阶段的相应页面的显示替换为前一阶段的页面的显示
机译:无需过渡阶段的阶段准备和阶段准备,即可实现过渡阶段的级别的辅助
机译:在孕前准备阶段治疗女性无症状细菌的方法
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