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多管齐下激活小学作文课——小学作文有效教学探究

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摘要

写作是一个紧张、严密而富有创造性的过程,在写作过程中,学生需要经历“物”、“意”、“文”三个阶段,在作文教学中,要切实结合学生的实际,以形象思维为基础,引导学生由所见所闻而生成出感想,文从字顺地将所见所闻和所感表达出来,这样才能不断提升学生的写作水平。为此,本文就结合作文教学实践作简要分析。

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来源
《新作文：教研》 |2018年第11期|P.215-215|共1页
作者
刘芮君1;
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作者单位

[1]四川省宜宾市屏山县新安镇中心学校,四川宜宾645352;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教学过程;
关键词
小学; 语文; 作文; 有效教学;

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