基于形成性评价体系的适时教学模式在实习护生中的应用效果

陈帝清; 陈涵瑜; 刘婉明; 吴冬玲

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基于形成性评价体系的适时教学模式在实习护生中的应用效果

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目的探讨基于形成性评价体系的适时教学(JITT)模式在实习护生中的应用效果.方法选取2018年7月—2019年6月在三甲医院实习护生60名为对照组,实行传统教学模式;选择2019年7月—2020年6月在三甲医院实习护生60名为观察组,应用基于形成性评价体系的JITT模式,比较两组实习护生教学评价效果、操作考核分数及教学模式满意度.结果干预后,观察组实习护生教学评价各维度评分均高于对照组(P<0.05);观察组基础护理操作、专科护理操作成绩均优于对照组(P<0.05);满意度优于对照组(P<0.05).结论基于形成性评价体系的JITT模式在实习护生中的应用,可提升实习护生临床思维能力、操作考核能力和满意度.

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来源
《护理实践与研究》 |2021年第11期|1724-1726|共3页
作者
陈帝清; 陈涵瑜; 刘婉明; 吴冬玲;
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作者单位

510120 广东省广州市广州医科大学附属第一医院肝胆外科;

510120 广东省广州市广州医科大学附属第一医院肝胆外科;

510120 广东省广州市广州医科大学附属第一医院肝胆外科;

510120 广东省广州市广州医科大学附属第一医院肝胆外科;

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正文语种 chi
中图分类护理学;
关键词
形成性评价体系; JITT模式; 实习护生; 教学评价效果;

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