引导式教育半天流程课对脑瘫儿童上肢功能的影响

伍宝银; 粟愿学

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引导式教育半天流程课对脑瘫儿童上肢功能的影响

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[目的]探讨引导式教育半天流程课对脑瘫患儿上肢功能的影响。[方法]将脑瘫患儿100例随机分为观察组和对照组各50例,两组均进行常规传统康复治疗,观察组在此基础上加用引导式教育半天流程课训练。治疗前后应用日常生活活动能力评估表(ADL)及精细运动功能评估表(FMFM)进行评定。[结果]治疗后两组ADL及FMFM评分均较治疗前明显提高(P<0.05),且观察组较对照组提高更显著(P<0.05)。[结论]引导式教育半天流程课更加有效提高脑瘫患儿精细运动能力及日常生活活动能力。

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来源
《护理研究》 |2017年第6期|2008-2009|共2页
作者
伍宝银; 粟愿学;
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作者单位

桂林市妇女儿童医院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类神经病、精神病护理学;
关键词
引导式教育; 半天流程课; 脑瘫; 精细运动功能; 日常生活活动能力;

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