赴英国、美国护理交流生对国内外护理教育差距切身体验的质性研究

万雅雯; 邵宏奇; 杨芳; 郭清

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赴英国、美国护理交流生对国内外护理教育差距切身体验的质性研究

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[目的]探讨赴英国、美国护理交流生对国内外高等护理教育临床实习、学校教育的感受,了解交流生内心深处的真实体验,为制定新型高等护理教育培养方案提供依据。[方法]采用质性研究中的焦点小组访谈法访谈6名赴英国、美国交流生,以Giorgi的现象学分析方法进行资料分析与处理。[结果]被访者对国内外高校护理教育现状的感想可提炼为学习自主性、实习反馈性、理念深入性、教学多样性、专业互通性5个主题。[结论]我国护理教育应参考英国、美国护理教育模式,通过注重社科知识,提升人文修养;拓展研究领域,提升学科地位;加强师资力量,改革教学方法;培养综合能力,贯彻关爱理论等方面促进护理教育发展与改革。

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来源
《护理研究》 |2016年第6期|1994-1996|共3页
作者
万雅雯; 邵宏奇; 杨芳; 郭清;
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作者单位

上海市浦东新区沪东社区卫生服务中心;

200129;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类社区护理学;
关键词
护理交流生; 护理教育; 焦点小组访谈;

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