6步任务型教学法在《老年护理学》教学中的应用

崔艳; 高丽; 张宏晨; 徐莎莎

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[目的]探讨6步任务型教学法在《老年护理学》护理本科教学中的应用及效果。[方法]99名2008级、2010级本科护理专业三年级学生为观察组,102名2006级、2007级本科护理专业三年级学生为对照组;观察组在讲授老年人常见疾病内容时实施6步任务型教学法进行教学,对照组采用传统课堂讲授教学方法进行教学。[结果]观察组课程考试成绩及病例分析题得分显著高于对照组(均P<0.01)。[结论]6步任务型教学法应用于《老年护理学》教学活动中,可培养本科护生批判性思维能力和临床决策能力。

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来源
《护理研究》 |2014年第4期|1259-1260|共2页
作者
崔艳; 高丽; 张宏晨; 徐莎莎;
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作者单位

中国人民解放军第四军医大学护理学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
护理; 本科; 老年护理学; 任务型教学法; 护理教育;

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