递进式模拟教学方法在《护理学基础》课程中的应用及效果评价

孟宪梅; 王爱玲; 徐爱京

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递进式模拟教学方法在《护理学基础》课程中的应用及效果评价

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[目的]探讨递进式模拟教学方法在《护理学基础》课程中的应用及效果。[方法]对57名学习《护理学基础》的在读护理本科生进行递进式模拟教学方法研究;递进式模拟教学分为两个阶段:第一阶段为低仿真模块训练阶段,第二阶段为临床情景模拟阶段;整个学习过程结束后,采用自行设计问卷对模拟教学效果进行评价。[结果]学生在模拟教学方法有效有用,模拟教学提供多种资源促进了学习,模拟教学提供多种学习方法,促进独立解决问题能力的培养,模拟教学提供了自我学习评价等方面表示满意。[结论]递进式模拟教学方法在适应学生学习能力的基础上,循序渐进地培养学生对护理操作技能的理解及应用,为规范模拟教学在《护理学基础》课程中的应用提供了思路。

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来源
《护理研究》 |2014年第4期|1257-1258|共2页
作者
孟宪梅; 王爱玲; 徐爱京;
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作者单位

武汉大学HOPE护理学院;

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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
护理学基础; 模拟教学; 护理教育;

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