“课业”作为新型评价方式在整体护理能力考评体系中的应用

钱美娟; 姜声扬; 沈建新; 袁俐

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[目的]探讨"课业"作为一种新的考评方式在护生职业教育中运用的效果。[方法]便利抽样选取2009级护理高职3班为实验班,共54名学生,采用"课业"作业模式;护理高职2班作为对照班,共52名学生,采用传统作业模式。[结果]实验班在理论考试、技能考试、综合能力等方面优于对照组（P＜0.05）;在获取信息能力、团队协作能力、创新设计能力方面优于对照班（P＜0.05）。[结论]"课业"丰富了职业教育的评价体系、生动了职业教育的课堂教学、体现了职业教育的以能力为本位、符合了项目教学的理念,应在高职护理教育中推广使用。

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来源
《护理研究》 |2012年第36期|3433-3434|共2页
作者
钱美娟; 姜声扬; 沈建新; 袁俐;
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作者单位

南通体臣卫生学校;

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正文语种 chi
中图分类 R47-4;G712.4;
关键词
课业; 考评体系; 职业教育;

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