教育干预对高职护生焦虑、抑郁症状的影响

井坤娟; 赵青兰; 王四宝

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教育干预对高职护生焦虑、抑郁症状的影响

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[目的]探讨教育干预对高职护生焦虑、抑郁的影响,为护理教育者有针对性地进行教育与引导提供依据。[方法]对某高校护理学院三年制高职一年级和二年级护生采用心理、学习、人际交往等综合干预,干预前后应用状态焦虑量表和抑郁自评量表进行评价。[结果]干预后高职护生的焦虑、抑郁评分与干预前比较明显降低,其中女护生的焦虑评分与干预前比较有统计学意义。[结论]心理、学习、人际交往等综合干预可缓解高职护生的焦虑、抑郁症状。

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来源
《护理研究》 |2008年第28期|2614-2616|共3页
作者
井坤娟; 赵青兰; 王四宝;
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作者单位

1. 河北大学护理学院 2. 石家庄国际和平医院 3. 河北大学附属医院;

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正文语种 chi
中图分类青少年心理学;
关键词
高职护生; 焦虑; 抑郁; 教育干预;

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