“教-学-做”一体化教学模式对本科护生社区健康教育能力的影响

罗菊英; 孔令磷; 张志霞; 赵正据; 叶艳胜; 涂丽娟; 鲍翠玉

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“教-学-做”一体化教学模式对本科护生社区健康教育能力的影响

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[目的]了解"教-学-做"一体化教学模式对护生社区健康教育能力的影响。[方法]选取92名本科护生,随机分为两组,对照组采用传统教学方法,观察组采用"教-学-做"一体化教学方法,教学结束后对两组护生进行社区健康教育理论和实践技能考核,并让观察组护生对"教-学-做"一体化教学模式进行评价。[结果]观察组理论和技能考核得分均高于对照组（P＜0.01）;观察组护生对"教-学-做"一体化教学模式评价各条目很有效的比例均高于70%。[结论]"教-学-做"一体化教学模式有利于激发护生学习主动性,促进了教学效果的提升,顺应了知识建构和内化规律。

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来源
《护理研究》 |2015年第29期|3644-3645|共2页
作者
罗菊英; 孔令磷; 张志霞; 赵正据; 叶艳胜; 涂丽娟; 鲍翠玉;
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作者单位

1. 湖北科技学院护理学院 2. 湖北科技学院 3. 湖北省咸宁市咸安区温泉社区卫生服务中心;

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正文语种 chi
中图分类教学法与教学组织;
关键词
教学模式; 社区护理; 健康教育; 护理教育;

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