护生婚恋观优化的自我教育实践研究

刘梨梨; 罗湘莲; 傅明宇

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[目的]探索护生婚恋观优化的自我教育的模式和效果。[方法]从我校大专护理班中抽取3个班为试验组,另3个班为对照组。对试验组采用自我心理辅导、自我内化、实践强化三结合的方式进行自助、互助、求助的自主式婚恋观优化教育,对照组为常规模式。以自编婚恋观量表与应付方式问卷（CSQ）为工具,在试验前后对两组学生进行调查。[结果]试验前两组心理调查结果差异无统计学意义。试验后,在婚恋观量上,除恋爱倾向外,其余各项得分均提高,差异有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）;在CSQ量表上,试验组在解决问题、求助方面,得分高于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）,在自责、幻想、退避等方面得分低于对照组,差异有统计学意义（P〈0.05或P〈0.01）。[结论]对护生进行婚恋观优化的自我教育是必要的、可行的和有效的。

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来源
《护理研究：下旬版》 |2011年第11期|P.3097-3098|共2页
作者
刘梨梨; 罗湘莲; 傅明宇;
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作者单位

湖南益阳医学高等专科学校,413000;

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原文格式 PDF
正文语种 CHI
中图分类教育学;
关键词
护生; 婚恋观; 自我教育;

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