化静为动——专业实践课的一种新探索

侯佑宁

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随着＂双元制＂教学模式在职业学校的推广,有借鉴意义的西方教学理论和教学方法逐渐被接受,而传统的教学模式,越来越不利于学生将感性认识上升到理性并形成概念,不利于学生对知识的吸收消化。化静为动,专业实践课的开展,有利于学生将＂经验＂转化为认识,上升到表象形成概念,有利于学生优化课程结构,弥补学生在认识中的缺陷,

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来源
《职业》 |2011年第32期|26-27|共2页
作者
侯佑宁;
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作者单位

南京汽车制造厂技工学校;

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正文语种 chi
中图分类汉语语文;
关键词
实践课; 为动; 教学模式; 职业学校; 教学方法; 教学理论; 感性认识; 课程结构;

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