“六书”与小学语文识字教学微课教学设计——以象形字为例

孙卫新

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微课，即微课程（Micro—lecture），肇兴于西方，21世纪初，美国、英国等西方发达国家开始流行微课：国内，2010年广东省佛山市建设“广东省名师网络课堂”，明确提出“建设的内容框架为：以重难点、特色理念的微型课为主（15分钟以内）”的要求，走在前列，近年，山东省的微课经验得到教育部的认可：2012年教育部在全国范围内实施“微课大赛”，更是将“微课”推向热潮。本文，笔者就大学《古代汉语》“六书”与小学语文识字教学的微课教学设计进行探索。以形成交流供专家指教。

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来源
《课堂内外（小学教研）》 |2014年第2期|56-57|共2页
作者
孙卫新;
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作者单位

普洱学院;

云南普洱665000;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类识字;
关键词
语文识字教学; 教学设计; “六书”; 小学; 象形字; 西方发达国家; 古代汉语; 2010年;

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