智能作文评价的效果研究

刘淑君; 李艳; 杨普光; 李小丽; 高红芳

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智能作文评价的效果研究

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本研究以智能作文评价系统为研究对象,选取149篇中学生作文为样本,从评分有效性、反馈类型与层次和反馈精准度等三方面进行了智能评价作文的比较研究,结果发现:1)智能作文评价与教师作文评分有较高的一致性和显著相关性,评分效度良好;2)相较于教师评价作文,智能作文评价的表扬型反馈占比较高,直接反馈和提问反馈占比较低;两种作文评价中的高阶写作技能反馈占比都高于低阶写作技能反馈;3)两种作文评价的反馈精确度基本持平,智能作文评价的反馈召回率要高于教师作文评价,二者的召回率都有较大的提升空间.比较可知,智能作文评价作为传统教师作文评价的有益补充,为个性化的作文教学指导提供了可能,两种作文评价的反馈信息各有侧重,教师和智能作文评价系统的优势互补、人机协同有望突破传统写作教学的困境.

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来源
《开放教育研究》 |2021年第3期|73-84|共12页
作者
刘淑君; 李艳; 杨普光; 李小丽; 高红芳;
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作者单位

浙江大学教育学院浙江杭州310028;

浙江大学教育学院浙江杭州310028;

郑州外国语学校河南郑州450001;

浙江大学教育学院附属学校浙江杭州310013;

杭州市萧山区金惠初中浙江杭州311202;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类考试;
关键词
智能作文评价; 评分有效性; 反馈类型与层次; 反馈精准度; 人机协同;

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