未来教师的工作创新、跨界与重塑

杨韵莹; 罗泽兰; 董艳

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人工智能已成为全球引领教育变革创新的战略性技术,如何推动教师主动探索应用人工智能等新技术进行自适应教育,成为当前的研究热点。教师作为未来教育教学工作创新主体,既要发挥基于人工智能协作的创新意识,更要面对AI环境的创造力培养,必须与来自不同领域的专家学者进行多元交互,积极跨界,重塑自身的工作态度、角色和工作效能。面对发展迅猛的复杂技术,以及人机协同共存、共融、共生发展的真实需求,未来教师应转变和提升对智能技术的应用意识与能力,从而获得更高的发展动力,体现自我价值。

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来源
《开放教育研究》 |2022年第1期|43-50|共8页
作者
杨韵莹; 罗泽兰; 董艳;
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作者单位

墨尔本大学教育研究生院;

墨尔本3010;

北京师范大学教育技术学院;

北京100875;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G421.2;
关键词
人工智能; 教育生态系统; 未来教师专业发展; 工作重塑;

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