国际劳工组织的终身学习理念:认知、嬗变与政策推进

苑大勇; 刘茹梦

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随着终身学习理念在全球的普及,国际劳工组织也根据其组织特点展开政策推进和具体实践。国际劳工组织对终身学习的认知经历了三个阶段:面向工人群体的继续教育理念萌芽期,促进平等的终身学习理念推进期,人人应享有终身学习权利的理念成熟期。在终身学习理念的实践路径方面,国际劳工组织发挥其优势,以区域性、行业性及国际性会议等形式进行政策推广,并通过公约及建议等政策工具约束政策执行,体现出重视在职学习,强调终身学习的连贯性,以及明确多方主体责任、建构终身学习生态系统等体系特征。中国作为国际劳工组织的创始成员国,应在明晰推进终身学习政策的动机、特点、规则与机制基础上,完善中国终身学习的话语体系,以终身学习为政策着力点深度参与全球教育治理。

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来源
《开放教育研究》 |2022年第5期|113-120|共8页
作者
苑大勇; 刘茹梦;
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作者单位

北京外国语大学国际教育学院;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类国际教育组织与活动;
关键词
国际劳工组织; 终身学习; 理念嬗变; 政策推进;

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