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王民业;
机译:分子生物学诞生:奇迹1953(21)第五部分5部分生物分子复合“探险” - 对于第四三维重建的形态发生:20世纪60年代
机译:Koji Nakanishi对天然产物和生物无机化学研究的持久遗产。 第2. 20世纪60年代到20世纪70年代的ECD激子手术方法的成立与建立:Nakanishi日本队的奇迹
机译:由照相甲子园执行委员会编辑出版的“照相甲子园20年的轨迹1994-2013”
机译:在20世纪60年代的20世纪60年代的“区域空间理论”和“寻找”2/2的20世纪60年代的城市和景观的形象
机译:竞争与联盟:20世纪的中国工会和国家政权,特别关注青岛和上海。
机译:青岛市60岁及60岁以上的机构化老年人口的牙齿状况
机译:社会文化动画和学校:干预的新空间普通基本功能:中学与社区之间调解,整合和优化两个空间的资源和可能性。由ASC已经在学校近年引入的另一个渠道是课外活动,理解为创新和新课程增加的越来越需要学术内容的补充和发展适应新的需要的是社会的要求。在这种情况下,我们不需要去其他纬度,以便在这条线上提供开创性的经验。这方面的第一个背景我们可以将它们追溯到十九世纪末新学校的运动和20世纪初的自由教学机构。更直接和密切的参考是休闲和空闲时间俱乐部,从上世纪60年代的少年俱乐部译文开始出现。一项运动,我们有一些我们有运气和参与的机会(情人节,1981年)。这些活动是通过其与与这些相关的各种学科的联系,是该中心教育项目的一部分。例如,课外戏剧活动与语言和文献的主题协调工作,以这样的方式,它试图将某些作品的代表同步对应于文学课程的问题,视为考虑,为了评估主题,学生参与这些活动。今天,幸运的是,该中心的计划内的课外活动纳入更日常的东西,尤其是在那些提出要求,与下午到的课外活动方案对应的执着学校日益增长实现独特的一天。这次当前的挑战,在提供综合反应的重要挑战之前,提供了综合反应的重要挑战,并以得到系统的计划和经过验证的效果,这导致未来几年概括。鉴于一切据说,我们可以在教育系统中引入ASC的两种通用方式。一个外围而是先锋在传统教育全景中开辟了决定性的差距。我指的是评论后的课外活动,感谢自20世纪60年代以来所谓的空闲时间或社会教育俱乐部出现在欧洲。另一个频道是从学校系统本身出现的渠道,在蛋白质中的同一历史现象,确定了ASC的出现(城市集中,空闲时间的增加,TRA129的转型
机译:国防部2015年电子健康记录系统背后的精益采购战略。
机译:由{60,{60,{60,{60 {40,{60 {40-五氯邻二甲苯)制备邻苯二酸
机译:制备17 {60-羟基-20-酮和17 {60,21-二羟基-20-酮和它们的衍生物和中间体的方法
机译:新五郎的精造保
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