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初中数学学困生转化之我见

         

摘要

现代教育是面向未来的教育。当今科技和社会的发展,要求每一个学生都必须具备一定的数学素养。为此,《数学课程标准》要求义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,倡导“人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展”。随着九年义务教育的发展,初中数学的教育已由应试教育转为素质教育,不可避免地出现了相当一部分“学困生”,数学学习成绩不良学生的比例较大,严重影响了数学教育质量的提高。尤其是在目前的农村中学中,这类学生所占比例更大。如何转化这些数学学困生是摆在我们每个初中数学教师面前的一个课题。

著录项

  • 来源
    《东方青年·教师》 |2013年第16期|141-141|共1页
  • 作者

    王成勇;

  • 作者单位

    安徽省全椒县古河中学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类
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