多媒体注释对二语词汇附带习得研究概述

王井秀

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该文旨在探讨多媒体环境下注释对二语学习者在阅读中词汇附带习得的影响。多媒体注释主要通过文本、图片、声音、短片等单一的或组合方式对生词加以解释以达到促进二语学习者词汇附带习得的学习。该文以Schmidt的注意理论和Wittrock的产生性理论为基础,论述了多媒体注释对词汇附带习得和阅读理解的影响,以及对以后研究方向的展望。

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来源
《海外英语》 |2012年第21期|34-36|共3页
作者
王井秀;
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作者单位

西北师范大学;

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正文语种 chi
中图分类语文教学;
关键词
多媒体注释; 词汇附带习得; 阅读;

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