新形势下的高职高专英语教学探究

罗鸣

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众所周知,我国的高职高专英语教育体系是从20世纪80年代的中后期才开始建立的,在英语教学引入高职高专的30多年来,随着我国对外开放的范围原来越大,英语教学在高职院校的课程规模也与日俱增,涉及不同学校的专业也越来越广泛。据统计,截至到2019年12月我国高职高专院校已经高达两千余所。在我国整体高等院校的数量中已经占据了50%。但是,随着我国经济的发展和社会的不断进步,当今在英语学科中高职高校的英语教学教育模式已经不适应当今社会的发展,在教学方面等受到了诸多的挑战。笔者将根据自身工作经验,对当今高职院校中英语教学的弊端逐一分析并提出具体建议。

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来源
《海外英语》 |2020年第17期|130-131|共3页
作者
罗鸣;
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作者单位

宜宾职业技术学院;

四川宜宾644003;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类各科教学法、教学参考书;
关键词
高职英语; 教学模式; 探究;

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