基于三教改革的机械基础课程建设探究

机译：岗前基础教师对基于探究型基础科学的科学课程材料的适应

机译：通过基于探究的基础科学课程构建基础教师的信念，态度和实践知识

机译：在城市改革背景下针对基于探究式科学课程的学生的标准化考试成绩

机译：基于“MOOC”的农业和林业学院基础课程课程建设与教学改革探讨

机译：初级教师关于将科学作为探究性教学的信念和实践知识：基于探究性的基础科学课程的效果。

机译：实施以病房为基础的初级医疗保健外展团队后南非农村家庭的医疗改革带来的好处：定性探究

机译：基于QMOOCQ的农业和林业院校基础课程课程建设与教学改革探讨

机译：路易斯安那州常规和替代基础课程的加速建设与比较。

机译：在全日制课程和函授课程学生并存的情况下实现课程环境建设，并根据高中入学，信息通信技术和信息技术教学以及支持教师的学习方式，转移了未来多样化的课程需求

机译：基础课程的建设

机译：结束基础课程的建设