巧用“改错课”提高小学数学教学效率

闫吉林

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小学生数学学习中出现错误是正常现象,教师不能杜绝学生学习中出现错误,但是可以想尽办法用各种教学手段预防错误。笔者认为,把学生的错误当成一种新的信息源,利用＂改错课＂对学生进行再教育,以寻求课堂效果最优化。下面,笔者结合教学实践,就如何上好＂改错课＂,谈谈自己的体会。一、小学数学学习中常见错因分析1.学生良好学习习惯的缺失引起的错误。主要表现在书写潦草,不规范;审题不细,造成理解偏差。

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来源
《甘肃教育》 |2018年第18期|61-61|共1页
作者
闫吉林;
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作者单位

酒泉市肃州区清水学区;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类数学;
关键词
数学教学; “改错课”; 错因; 设计; 授课;

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