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建三项机制,提升干部教育培训质效

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建立需求分析机制。干部教育培训的需求包括组织需求和个人需求。针对组织需求,采取年度分析制度。每年制定主体班培训计划时,明确每个培训班要实现什么样的组织意图。对青干班、新任区管干部班等常规班次,根据参训对象特点,结合区委区政府中心工作,确定培训需求。

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来源
《党的生活（江苏）》 |2019年第2期|P.59-59|共1页
作者
六组1;
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作者单位

[1]南京市六合区委、组织部;

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正文语种 CHI
中图分类信息处理技术;
关键词
干部教育培训; 组织需求; 政府中心工作; 需求分析; 个人需求; 年度分析; 主体班; 培训班;

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