学生合约与学生消费者:学习的市场化与高等教育公共产品性质的侵蚀

拉亚妮·奈杜; 乔安娜·威廉斯; 许心

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学生合约与学生消费者:学习的市场化与高等教育公共产品性质的侵蚀

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摘要

不同国家依据市场准则对高等教育进行调整,这些调整导致了新的社会阶层——学生消费者的产生,从而影响了高等教育的性质、目的和价值观.政府支持学生消费者权利的重要尝试体现在高校与学生的合约中,这些合约规定了学生期望获得服务的水平以及他们为之应尽的义务.作者运用布迪厄的理论框架分析了高校的组织特征和运作机制,关注其对学生学习过程和教师学术行为的影响.高校为提高市场运作而提供了很多生产和服务信息,通过研究这些信息,作者发现高校常常营造一种特殊形象向即将升学的学生进行宣传,这种形象同时也调整着在校生的预期.这说明信息并非中立,而往往能构建起学生体验的独特概念,影响着学生的身份并强化了学生作为消费者的地位.就此而言,我们认为在变革了的社会经济政治环境中,高等教育作为公共产品与私人产品的平衡被重建了.在学术与政策层面,对消费主义的关注为大学注入了外在驱动的实用主义目标,从而强化了当前将高等教育看作私人投资的观念.

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来源
《北京大学教育评论》 |2014年第1期|36-52|共17页
作者
拉亚妮·奈杜; 乔安娜·威廉斯; 许心;
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作者单位

巴斯大学管理学院英国巴斯;

肯特大学教学发展中心英国坎特伯雷;

北京大学教育学院;

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正文语种 chi
中图分类 G640.1;
关键词
学生消费者; 公共产品; 高等教育市场; 学生合约;

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