公共舆情中教育政策目标、议题关注与价值表达:以两份十大教育新闻榜单的话语分析为例

陈霜叶; 孟浏今

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自2006年“办人民满意的教育”的政策目标提出至今,中国的教育政策开始通过公共舆情来密切关注民意所体现的对教育的满意程度.然而,现实中民众对教育议题的回应往往与政府的关注重点存在显著的差异甚至冲突,公共舆情正是彰显了政府与民众对教育议题与现实教育影响认识之间的共融与张力.本文以教育舆情为切入点,将2012年两份十大教育新闻榜单作为具有广泛影响力的一类典型民意呈现,应用话语研究中对证据的语词化分析与内容分析,勾勒出以新闻榜单为代表的民意与政府对教育政策的议题关注差异和背后的价值表达,展现出“办人民满意的教育”的教育政策目标在公共舆情中所面临的挑战与可能性.

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来源
《北京大学教育评论》 |2014年第4期|116-129|共14页
作者
陈霜叶; 孟浏今;
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作者单位

香港中文大学教育行政与政策学系;

香港中文大学教育行政与政策学系;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类教育立法与教育政策;
关键词
公共舆情; 教育议题; 教育政策; 政策价值; 话语分析;

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