知识、权力与利益:高校分类发展的难题

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改革开放40余年来,我国高校分类发展经历了从前20年外延式或刚性分类到后20年内涵式或柔性分类的转变,知识的性质与地位、权力干预与资源配置政策、相关利益群体评价模式及其成本计算诸多因素,共同导致了高等学校错综复杂的分类格局和难题.促进高校分类办学和分类发展,需破解传统的知识价值观,转换政府角色和资源配置方式,强化社会第三方科学评价导向.

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来源
《北京大学教育评论》 |2021年第2期|146-159|共14页
作者
刘振天;
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作者单位

厦门大学高等教育发展研究中心厦门361005;

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原文格式 PDF
正文语种 chi
中图分类 G640-058;
关键词
高校分类; 知识生产; 权力; 资源配置; 社会评价;

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