师生压力可能会相互“传染”

晁亚群

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师生压力可能会相互“传染”

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＜正＞近日,加拿大英属哥伦比亚大学一项新的研究表明,教师职业倦怠与学生压力水平的提高可能存在直接关系,反之亦然。调查发现,当课堂上教师的职业倦怠水平较高或情绪衰竭水平较高时,学生的皮质醇（一种压力激素）水平也较高;教师的心理健康情况对营造积极的课堂环境有很大影响,积极的课堂环境可以促进学生的社交能力、情感发展和学习进步,而紧张的课

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来源
《人民教育》 |2016年第17期|10-10|共1页
作者
晁亚群;
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作者单位

北京师范大学国际与比较教育研究院;

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正文语种 chi
中图分类教育心理学;
关键词

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