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费岭峰;
浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心;
机译:巴西联邦机构的无障碍中心以及职业治疗师对残疾人融入高等教育的贡献/巴西联邦机构的无障碍中心以及职业治疗师对残疾人融入的贡献在高等教育中
机译:成年人必须改变儿童的“生命” - 从一般教育中心和农业教育中心的小学和初中教师的食品教育支持方法 -
机译:富士教育培训中心的人力资源开发教育:制造业就是人的发展
机译:以人为中心的设计(HCD)和挑战驱动的教育在增强非洲年轻人的创新能力中的作用:坦桑尼亚的儿童少年(Y4C)创新中心
机译:关心老年人创伤患者:是否存在由老年教育协议驱动的老年人特征创伤中心?
机译:学术协作中心老年人:科学护理实践和教育之间的共同创造的描述其目的是为老年人的以人为本的护理做出贡献
机译:特殊教育学校的未成年人入学以及涉嫌侵犯平等和受教育权的行为:1月27日sTC 10-2014的评论(RTC 2014,10)=未成年人的入学教育特殊教育中心和据称侵犯平等和受教育权的行为:对sTC no。的评论。 1月27日10-2014(RTC 2014,10)/alfonsomartínez-CarbonellLópez。
机译:1991年和1995年全国家庭教育调查问卷:NHEs:91筛选,NHEs:91成人教育,NHEs:95基础筛选,NHEs:95成人教育。工作论文系列
机译:弹出科学中心的多式联播教育显示系统以及弹出科学中心多式联教育展示的教育方法
机译:弹出式科学中心的多模态教育展示系统和一种弹出式科学中心的多模态教育展示方法
机译:教育机器人,外语学习方法使用教育机器人,以及录制的媒体与执行外语学习方法
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