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数学阅读:小学数学教学的待补缺口

         

摘要

<正>数学阅读对小学生来说难度大,需执教者更多地在创设情境和语言转化等方面主动作为。高品质的数学阅读将引领个体更好地进行数学学习。但当前的数学教学实践对数学阅读的理解还不够深入,在具体教学中还存在各种误区。这使得数学教育的路越走越窄,数学的魅力被遮蔽。而数学阅读,是数学教学改革的重要突破口。

著录项

  • 来源
    《人民教育》 |2016年第21期|74-75|共2页
  • 作者

    管晓蓉;

  • 作者单位

    江苏省淮安市周恩来红军小学;

  • 原文格式 PDF
  • 正文语种 chi
  • 中图分类 数学;
  • 关键词

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